Комуникацијата преку разговор со децата од предучилишна возраст треба да ја прилагодуваме според детската возраст, нивните интереси и колку умеат да ја разберат темата на разговорот.

Возрасните треба да користат едноставен и јасен јазик, користејќи кратки , едноставни реченици и зборови кои се соодветни со возраста на детето. Кога разговараме со детето треба да се спуштиме, клекнеме или седнеме  на нивото на детето одржувајќи го контактот со очите . Тоа создава чуство на сигурност и истовремено го задржуваме вниманието на детето. Додека разговараме со детето возрасните треба да слушаат внимателно и да одговараат со интерес на детските прашања и приказни.Со разговор да ги поттикнуваме децата да зборуваат и поставуваат прашања. Секогаш треба да се користат позитивни и охрабрувачки зборови како пофалби за детските постигнувања и направен напор. Со нив возрасните треба да бидат трпеливи и позитивни и кога се тажни или лути.

Користењето визуелни и тактилни средства како книги , играчки , помага да се објаснуваат работите и вниманието на децата да се задржи. Играта и експериментирањето им дава искуство децата да објаснуваат и ги разскажуваат своите искуства. На тој начин децата ја користат својата имагинација и се себепотикнуваат да раскажуваат и создаваат свои приказни, да ги изразуваат и разберат сопствените чуства . Улогата на родителите е во тие моменти преку разговор да им понудат утеха и подршка. Децата треба да се поттикнуваат да поставуваат прашања , а возрасните да им одговараат со трпение.

Однесувањето на возрасните е пример за децата. Затоа љубезноста, трпеливоста и почитувањето на другиот треба да се пример преку кои се создава позитивна и подржувачка средина каде децата ќе ја развиваат и негуваат својата љубопитност и желба за учење. Создавајќи вакво опкружување на децата им помага да се чуствуваат разбрани, прифатени и мотивирани за учење и истражување.